多元智能理论对幼儿园课程的影响

论文编号:XQJY1003  论文字数:5903,页数:05

多元智能理论对幼儿园课程的影响

［摘要］多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种全新的智力理论。这种全新的智能理论冲击着我国现有的教育课程的设置，使现有的课程设置显得苍白无力。本课题试图以多元智能理论为指导，充分利用以多元智能理论为基点构建的教育理念，研究多元智能理论对幼儿和谐发展的课程理念、课程架构、课程内容体系及课程实施、评价模式的影响，进而可以改善现有的幼儿园课程设置。通过对多元智能理论基本概念的学习和理解，我们了解到多元智能理论能够促使幼儿全面、和谐地发展，能够使幼儿成为课程设置积极主动的参与者，能够促使教师运用多元智能指导实施过程，能够促使评价者从多元的角度去评估幼儿。因此我们需要在这些方面更多的注入多元智能理论，旨在以多元智能理论为基础，重新构建全新的幼儿园课程。

［关键词］多元智能理论 幼儿园课程