沈阳地区男性幼儿教师现状调研及其对策研究

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论文字数:20327

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论文编号:XQJY1376 论文字数:20327

一、问题的提出 2

（一）问题的缘起 2

（二）国内外研究综述 2

1.父亲对孩子的影响相关理论的研究 3

2.关于幼儿性别角色理论的相关研究 3

3.幼儿园男教师的相关理论研究 4

4.关于双性化人格方面的理论研究 4

（三）选题意义 5

1.理论意义 5

2.现实意义 6

（四）主要研究内容 6

二、研究工具及方法 6

（一）研究对象 6

（二）研究工具及方法 7

（三）研究步骤 7

三、幼儿园男性教师的社会期待调查结果与分析 7

（一）幼儿园男性教师社会期待基本情况的调查结果与分析 7

1.幼儿园男性教师社会需求 8

2.幼儿园男性教师职业定位 8

（二）不同群体对幼儿园男性教师社会期待的调查结果与分析 9

1.在校学前专业学生对幼儿园男性教师的期待调查结果与分析 9

2.幼儿教师对幼儿园男性教师社会期待调查结果与分析 11

3.幼儿家长对幼儿园男性教师社会期待调查结果与分析 14

（三）不同群体对幼儿男性教师社会期待调查结果的对比分析 16

四、讨论 18

（一）幼儿园对男性教师需求的总体趋势 18

1.传统的性别刻板印象导致幼儿园男性教师的社会认同度低 18

2.观念滞后和对学前领域的了解程度不深导致社会对男教师的不认同 18

3.传统观念中男性性格特点导致社会对男性教师的信任度不足 19

（二）社会对幼儿园男性教师的期待 19

1.对男性教师的职业定位的期待 19

2.对男性教师素质与能力方面的期待 20

（三）幼儿园男性教师缺失的成因 20

1.男性教师的社会认同度低 21

2.幼儿园工资待遇低 21

3.幼儿园给男性教师提供的发展空间小 21

4.男性教师所承受的压力 22

（四）幼儿园男性教师缺失负面影响 22

五、主要结论与建议 22

（一）主要结论 22

（二）建议 23

1.社会方面 23

2.幼儿园方面 24

3.幼教培养机构（高等院校）方面 24

4.从男性教师个人角度方面 24

结语 25

注释及参考文献 25

注释： 25

参考文献： 25

一、问题的提出

（一）问题的缘起

随着改革开放的不断深入，学前教育逐渐成为倍受世人瞩目的对象，学龄前所接受的教育对一个人今后的发展乃至于一个人的一生都会产生影响。因此搞好学前教育成为了一个热门话题。在中国综合国力不断提高，经济、科技等不断飞速发展的大好发展势头下，大量的幼儿园涌现在人们的面前。然而我国现在的幼儿教育存在着一个很大的缺陷，即教师群体的性别比例严重失调，由此所引发的一系列教育问题也逐渐浮出水面。学龄前期是幼儿性别角色、性格、个性等形成的关键期，幼儿园男性教师的缺失不利于孩子身心的全方面发展，尤其是不利于孩子的性别角色形成，孩子的人格也得不到全面的发展。现在的幼儿园经常提到培养孩子的身心全方面发展，众所周知，男性与女性在性格等方面是互补的