幼儿园音乐游戏化教学活动的设计与开展

本文ID：84867

论文字数:4122

论文编号:XQJY1411 论文字数:4122

幼儿园音乐游戏化教学活动的设计与开展

[摘要]音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程。幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好的事物能引发喜爱之情,并能升华为热爱家园、热爱生活的高尚感情。音乐艺术的愉悦性、感染性特点是在学前儿童的音乐活动中体现的尤为突出，这些特点是吸引孩子们积极参与音乐活动的重要原因之一。我们老师便可以利用这一特点，引导孩子们在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，学的愉快，学有所得。幼儿是学习和发展的主人，在音乐教育中不仅要考虑到教师的“教”，更要考虑到幼儿的“学”，教师的“教”是为了幼儿更好的“学”。孩子们通过游戏的开展，边玩边学，既体验到参与的快乐又潜移默化的学会了歌曲。通过实践证明，这种方式适合孩子的“学”，也让老师的“教”更为轻松。

[关键词] 幼儿园音乐音乐游戏音乐游戏化教学

引言 1

一、幼儿园音乐教育活动内涵及其特点 1

二、幼儿园音乐教育活动的内容 2

三、音乐游戏化的概念 3

四、幼儿园音乐活动游戏化的有效开展 3

1、“音乐教学游戏化”不能等同于“音乐游戏 3

2、教师如何为幼儿创设有效的游戏化学习环境 3

3、从幼儿兴趣出发，以游戏方式促进幼儿发展 4

4、考虑好幼儿的学，促幼儿有效学习 5

五、结语 6

参考文献 7