浅谈如何更好的利用区域活动促进幼儿全面发展

本文ID：85139

论文字数:5309

论文编号:XQJY1528 论文字数:5309

[摘要] 区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标而创建的一种游戏活动形式，而教师通过对活动区和幼儿身心发展的理解来为幼儿提供适当的区域活动。通过区域活动，使得幼儿在游戏中，和同伴之间、和成人之间、和各种玩具材料之间的相互作用中发现、获得实际经验，认识周围世界，进而获得身心和谐的全面发展。本文从关注幼儿的主体性、投放游戏材料、区域空间环境和教师的引导这几个方面，阐述了如何更好的利用区域活动来促进幼儿全面发展；同时，就这几个方面分层次进行论述，并对教师的引导环节作了重点阐述。

[关键词] 区域活动幼儿教师引导全面发展

引言 2

一、关注幼儿的主体性，充分发现和发展每个孩子的潜力 2

二、合理投放游戏材料，关注幼儿的个体差异 3

1、根据幼儿的发展水平不同，有层次的摆放材料 4

2、结合主题的开展投放相关材料。 4

3、要定期更换材料、并考虑其要新颖、有趣，能够吸引幼儿 5

三、创设适宜的区域空间和环境，为幼儿提供发展的平台。 5

四、区域活动中教师的有效指导，激发幼儿创作性，提高幼儿解决问题的能力。 5

1、游戏前的教师指导 6

2、游戏中的教师指导 7

3、区域游戏后的评价 8

参考文献 9