幼儿教师心理健康问题的形成及应对

本文ID：85239

论文字数:5728

论文编号:XQJY1628 论文字数:5728

幼儿教师心理健康问题的形成及应对

[摘要] 近年来，教师的心理健康正受到普遍的关注和重视。幼儿教师作为教师队伍中的一个特殊群体，肩负着基础教育之根本，其心理健康更不容忽视。本文通过对我园幼儿教师心理健康问题的现状分析、对其心理健康问题的成因做出进一步的探讨，并在此基础上有针对性地提出有效的应对措施和建议。幼儿教师的心理健康状况直接影响教育活动的效果，如果教师心理健康，活泼开朗，情感丰富，就容易为幼儿接受、亲近。教师亲切、热情、无微不至的关怀，会使幼儿与教师之间建立深厚的感情，这就有利于教育活动的顺利进行。因此，幼儿教师必须不断提高心理素质，保持健康心理，才能适应幼儿教育发展的需要。

[关键词] 幼儿教师心理健康问题应对

引言 2

一、幼儿教师心理健康问题的现状分析 2

（一）自我认同感丧失 2

（二）人际关系敏感 3

（三）情绪稳定性差 3

（四）职业倦怠严重 3

二、幼儿教师心理健康问题的成因 4

（一）自身原因 4

（二）外部原因 5

三、幼儿教师心理健康的维护和促进 6

（一）关注自身健康，增强适应环境的能力 6

（二）形成自身特长，提高教学研究的能力 6

（三）施予教育爱，促进人际关系和谐 6

（四）关注幼儿教师的工作量 7

（五）改进幼儿园管理，营造良好的精神环境 7

（六）提高幼儿教师的社会地位和福利待遇 7

四、幼儿教师心理健康问题的对策 8

（一）要在宏观的社会体制层面上，对幼儿教师的工作提供支持和保障 8

（二）幼儿园要采取切实有效措施，创设有利于保持心理健康的氛围 8

（三）幼儿教师要正确认识自己，积极进行自我心理健康教育 9

参考文献 10