幼儿园区域游戏中的教师指导策略研究

本文ID：85297

论文字数:6275

论文编号:XQJY1686 论文字数:6275

幼儿园区域游戏中的教师指导策略研究

[摘要]区域游戏是幼儿园最基本的教学活动之一，幼儿在进行区域游戏期间，教师势必要注意幼儿的表现反应并采取适当教育方式，这样才能更好地发挥区域游戏的作用，对幼儿的健康发展有着积极影响。本文在运用了观察法和文献法，并在分析教师指导不足之处的前提下，探讨区域游戏中教师指导的影响因素；在此基础上，找出当前区域游戏中在教师指导方面存在的问题，进而提出了教师在幼儿园区域游戏中的教师应该如何加强指导能力，提升区域游戏的有效性。

[关键词]幼儿园；区域游戏；教师指导

一、前言 2

（一）区域游戏 2

（二）教师指导策略 2

（三）研究方法 2

二、教师指导区域游戏中存在的问题 3

（一）区域游戏中教师指导的不足之处 3

三、区域游戏中教师指导的影响因素 4

（一）教师的能力素质 4

（二）教师的介入时机 6

（三）教师角色定位 6

四、教师指导区域游戏中存在不足及其对策 8

（一）区域游戏中教师指导的不足之处 8

（二）提高教师有效性指导的策略 9

五、结论 10

参考文献 11