论教师专业化与幼儿社会性发展

本文ID：86386

论文字数:12355

论文编号:XQJY1745 论文字数:12355

论教师专业化与幼儿社会性发展

内容摘要：社会化教育，社会化是指在特定的社会与文化环境中，个体通过社会的交互作用，发展自己的社会性，成为能够履行社会角色行为的社会人的过程。学生不仅属于学校，更属于社会。对学生进行合理定位，突破校园四角天空的束缚，置学生于社会大熔炉中学习和生活，让学生在不断的开拓创新中健康成长，这是每个教育工作者应有的责任。

关键字：勇于尝试、摆脱依赖

一、教师专业化 2

1、含义 2

2、专业化的体现 2

二、幼儿的社会性发展 3

（一）含义 3

（二）表现方面 3

1、人际关系的建立 3

2、性别行为的发展 4

3、亲社会行为的发展 4

4、攻击性行为的发展 6

三、教师专业化教育对幼儿社会能力的提高 9

（一）教师专业化教育促进幼儿人际关系能力的提高 9

（二）教师的专业化能力促进幼儿性别行为健康发展 13

（三）教师的专业化能力促进幼儿亲社会行为的发展 19

四、在提高幼儿社会性能力的实践中提高教师专业化展 22

参考文献 25