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论文编号:HY902 论文字数:3603,页数:04
初中语文课堂教学提问艺术的探究 [摘 要]: 实践证明,引导学生自己释疑,能有效保护学生质疑的积极性,提高学生自主学习的能力。所以,精彩的课堂提问是培养学生质疑能力、诱导启发学生思考问题的教学利器。对待学生的质疑,只要是有思考价值的问题,无论是教师能回答的,还是不能回答的,都应该积极地引导学生自己释疑。根据学生问题的不同类型,可以从以下五方面引导学生质疑和释疑:一、熟读文本,自主释疑。二、同类比较,探究释疑 。三、因势利导,启发释疑。四、借鉴资料,合作释疑。五、关注细节,巧妙设疑 [关键词]课堂提问 释疑 自主 合作 启发 心理学家认为:“学起于思,思源于疑”,宋朝朱熹也说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评