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论文编号:HY908 论文字数:5480,页数:04
朗读与思考——小学语文阅读教学“腾飞的双翅” [摘 要]新课改背景下的小学语文阅读教学方法多样。面对琳琅满目、新鲜高深的理论和独特诱人的捷径,我们应该遵循学生身心发展规律和语文学习规律,冷静思考、务实选用,找到小学语文阅读教学“腾飞的双翅”——朗读与思考,入乎其内,出乎其外,把握住“度”。学生朗读与思考的过程,就是体验教材、感悟文本的过程,也是发现问题、获取知识的过程,我们一定要给学生自主朗读与独立思考的时间,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,才能在深化新课改的征途中迈向成功。 [关键词]阅读教学 朗读 思考
笔者于工作中发现,目前农村小学语文阅读教学中普遍存在一个问题:学生对阅读不大感兴趣,平时不太喜欢阅读。农村孩子纯朴诚实、热情直率,但由于家庭环境等因素,造成他们阅读面不宽,视野狭窄,词汇贫乏,语言表达能力欠缺。教师面对这种现状,往往束手