让生态和谐的语文课堂绿意盎然

论文编号:HY1824  论文字数:5416,页数:05

让生态和谐的语文课堂绿意盎然

 【内容提要】课堂是儿童自我发展和实现的主要精神阵地。课堂教学中的儿童是成长的生命，发展的主体，要营造生态和谐的语文课堂，就要扬人本主义的理念，通过多元互动的教学活动。本文主要从课题的内涵、理论依据、基本理念、实施策略等方面加以阐述，促使学生全面、和谐、自由的发展。
 【关键词】生态   和谐
“晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎”
 ——生态和谐的课堂，我们痛苦的失落
语文课堂是儿童自我发展和实现的主要精神阵地。课堂教学中的儿童是成长的生命，发展的主体，惟有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉醉的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”才能为儿童个人自主、全面、和谐发展提供平台。审视目前的课堂教学，我们不难发现，有以下几种误区：第一、忽视基础，刻意求新；