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论文编号:HY2435 论文字数:6760,页数:06
课内外阅读,语文学习的“比翼剑”
【摘要】:在教学实践中,我们的语文老师经常会处于一种高耗低效的尴尬境地,究其原因,重要的一条就是重课内轻课外,重知识的消化理解、轻阅读的感染熏陶。笔者认为,只有走出唯教材、唯教师的死胡同,建立大语文观,才能开创语文教学的新局面,才能全面提高学生的语文综合素养,而加强课内外阅读结合就是开拓语文教学新天地的一把快犁。那如何让学生从课内主动延伸到课外呢?笔者认为可以抓住课堂的训练重点、课文背景、学生争议处、节选教材(章)、相关内容、课文内容的“残缺处”等点引出学生的课外阅读,并配合一定的形式展现出来,使学生获得一定的成功体验。 【关键词】: 语文学习 阅读 一、问题的提出 长期以来,语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地,其主要表现在: (1)都说,“一滴汗水,一份收获”。可很多教师认真备课,认真上课,对于学生的作业也尽心指导,但最终学生的语文成绩却总不能让人满意。 (2)很多学习非常努力,基础知识都比较扎实的学生,在写作文的时候却常常出现不能够言尽其意,甚至出现张冠李戴的错误,令人颇不思解。