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论文编号:HY2631 论文字数:8581,页数:09
摘 要:在实施新课程标准的过程中,不少的语文教师陷入了一些误区,如果不及时纠正,必将影响当前语文教学的质量。因而本人结合教学工作中的所见所闻、所感和实践经验,谈谈自己的见解,针对教师的提问技能、“讲”的艺术、合作学习、多媒体、课堂评价进行了讨论,尤其是对课程中的小学语文阅读教学进行了探讨,务求对小学语文教学工作起到共同促进的作用。 关键词:提问技能、“讲”的艺术、合作学习、多媒体、课堂评价、阅读教学
目 录
一、教师的提问技能……………………………………………………………………4 二、教师“讲”的艺术…………………………………………………………………5 三、有效的合作学习……………………………………………………………………6 (一)为学生提供合作学习的时间和空间。…………………………………………6 (二)精心选择合作内容………………………………………………………………6 (三)加强对合作学习方法的指导……………………………………………………7 四、科学、合理利用多媒体……………………………………………………………7 五、课堂评价要得体……………………………………………………………………8 六、小学阅读教学不姓“繁”…………………………………………………………8 (一)读 ………………………………………………………………………………9 (二)背 ………………………………………………………………………………10 (三)写 ………………………………………………………………………………10 (四)讲 ………………………………………………………………………………10 结束语…………………………………………………………………………………11