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论文编号:HY2717 论文字数:6617,页数:06
目 录
论语文课堂提问艺术……………………………………………………1 课堂提问概述………………………………………………………………………1 一.课堂提问的原因………………………………………………………………………………1 (一)课堂提问是培养思维能力的需要………………………………………………………1 (二)课堂提问是新课改下新课程的需要……………………………………………………1 二、课堂提问的问题类型…………………………………………………………………………1 (一)判断性问题………………………………………………………………………………1(二)叙述性问题………………………………………………………………………………1 (三)述理性问题………………………………………………………………………………1 (四)扩散性问题………………………………………………………………………………1 课堂提问的主要方式………………………………………………………………2 一.提出问题点名答………………………………………………………………………………2 (.一)检查学生对已学知识的巩固.…………………………………………………………2 (二)集中学生集中力.…………………………………………………………………………2 (三)可以激发学生学习兴趣,…………………………………………………………………2 二提出问题大家答………………………………………………………………………………2 (一) 可以增进师生交流………………………………………………………………………2 (二)锻炼学生表达能力………………………………………………………………………2 三提出问题自己答………………………………………………………………………………3 四.提出问题暂不答………………………………………………………………………………3 (一)能促进学生思维的发展…………………………………………………………………3 (二)提供教学反馈信息………………………………………………………………………3 个人认识及对策……………………………………………………………………3 一、提问的时机掌握不准…………………………………………………………………………3 二、提问的质量低而偏……………………………………………………………………………3 三、提问的目标不明确……………………………………………………………………………4 (一)要激发学生的质疑意识,让学生敢问、多问…………………………………………4 (二)旁敲侧击,善于启发……………………………………………………………………4 (三)由浅入深,循序渐进……………………………………………………………………4 (四)适时设问,随机应变……………………………………………………………………4 (五)要善于根据实际情况……………………………………………………………………4 参考文献……………………………………………………………………………………………4 论语文课堂提问艺术
[摘 要]课堂众所周知,有趣高效的语文课多离不开提问.提问会像磁石一样吸引着学生.挑逗着他们浓烈的学习欲望.它不仅是沟通师生教与学的桥梁,而且是教师传授知识的有效途径.如提问得法,可以使学生积极的进行思维,从而提高学习效率;如提问不当,则不仅对教学无益,而且会挫伤学生学习的积极性,使学生被动接受,思路很大程度上受到限制,从而使得课堂气氛死气沉沉.我现在是代初中语文,针对个人做法作出以下分析 [关键词]提问概述 提问方式 个人对策