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论文编号:HY2776 论文字数:7915,页数:10
浅谈作文批改的多种方式及效果 【摘要】文章只有在不断的修改中才能得以完善,作文水平也应在不断的修改中得以提高,作文批改是写作过程的一个重要阶段,也是作文教学的一个重要环节,同样也是提高学生习作水平的有效手段,作文的批改与写作的关系很密切,而作文批改的方式多种多样,本文进一步根据教学实践探讨了不同批改方式的利弊及其效果,以达到根据不同的目的选择恰当的作文批改方式,提高教师批改作文的效果,从而提高学生写作的水平和能力。 【关键词】作文批改;多种方式;效果;优化运用 语文教师要培养学生的写作能力,这是毫无疑问的。但是,需不需要培养学生批改作文的能力,看法就不一致了。有的领导,有的学生家长,甚至有的老师认为:学生作文,教师批改,天经地义,不容代替。在一些地区,这种观念,年深日久,根深蒂固,个别教师刚刚引导学生自批或互批几篇作文,立即受到指责批评,全盘否定。应该承认,学生作文,教师批改,是提高学生作文能力的有效方法之一。传统的作文批改方法是教师全批全改,精批细改。直尊奉着“学生写,教师改”的原则,这种作文批发改法沿袭了几千年,如果追溯历史,恐怕自有作文教学以来,就是这样做的。这种方法至少有两大弊害:一是教师疲于奔命,二