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论文编号:HY2783 论文字数:5633,页数:06
试论语文课堂教学的美学要求 [摘 要]在语文教材中含有丰富的美育因素,如何利用这些因素,创造性地运用教学技能技巧、方式方法向学生传授科学文化知识,使学生在获得知识的同时,也得到美的享受,本文从教态、语言、板书设计等方面结合本人的教学经验作了浅要地论述
[关键词] 教态 语言 板书
中学语文教材中含有丰富的美育因素,为学生展示了一个璀璨夺目的美的世界:荷塘月色的恬淡幽美,大好秋色的绚丽灿烂、南国花城的旖旎艳丽、泰山雨景的迷蒙磅礴;玛蒂尔德关于项链的跌宕起伏、鲁迅先生纪念刘和珍的泣血悲愤;刘兰芝的秀外慧中,贝汉廷的爱国热情……“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”①作为语文教师,在教学中应有一双“审美的眼睛”,不断去发现和挖掘美,不断创设富有美感的艺术载体,使学生自始至终处于饱满、兴奋的情绪状态,产生强烈的求知、感知欲望,并积极主动地质疑解疑,从而实现教师主导作用和学生主体作用的高度统一,实现教师、学生和课