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论文编号:HY2826 论文字数:10991,页数:07
推进课程改革 促进幼小衔接——关于小学低年级语文识字和阅读教育的探讨 【内容摘要】 幼小衔接不当易造成小学初入学儿童对语文学习难以适应,本文从我国“幼小”全面推进素质教育的要求出发,尝试用新的课程改革理念重新审视 “幼小”识字与阅读教育的衔接问题,提出幼小衔接中语文能力的具体目标,并针对小学低年级语文的识字与阅读的学习方式建构新的解决办法。 【关键词】 识字 早期阅读 幼小衔接
随着我国“幼小”素质教育的全面推进,幼小衔接课题又面临新的挑战。笔者尝试从“幼小”全面推进素质教育这一要求出发,对“幼小”识字和阅读的衔接中出现的问题进行梳理,提出幼小衔接中语文能力的具体目标,并针对小学低年级语文的识字与阅读建构新的解决办法,以帮助儿童顺利度过幼小衔接期,为其终生的学习和发展打下坚实的基础。