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论文编号:HY2912 论文字数:7921,页数:10
诗乐合璧——汉语言教学探究 【摘要】本文以课程改革重点之学习方式变革为起点,依据古诗与音乐的密切关系和多元智能理论,将语文学科与音乐学科进行了创造性的整合,对诗乐合璧的古诗教学形式进行了探析。诗乐合璧教学是对优秀民族文化继承和弘扬,是对“诗乐合一”传统的创造性继承;通过吟诵强化古诗外在(语言)的音乐美,通过配乐、歌唱挖掘、深化古诗内在的音乐美,寓教于乐(yuè),使学生在音乐氛围中充分感悟诗情,体验诗境,有效地培养了学生的语文素养;在诗乐合璧教学的操作过程中,作为课程创生者的师生的主动性和创造性都得到了充分体现。一年来的实践证明,诗乐合璧教学是可行的,且具有很大的实效,在一定程度上探索了一条古诗教学的路子,并为当前的课程整合提供了思考。
【关键词】 汉语文 诗乐合璧 教学 探究