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后进生的转化策略研究
本文ID:101180
论文字数:5297
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论文编号:JY1674
论文字数:5297
后进生的转化策略研究
[摘要] 后进生在新的教育形势及社会环境下,有了新的内涵和表现。在学校的教学内容、教学方法、教学手段、组织形式几乎都是统一的模式,教师重集体教学而忽视个别化教育和后进生,以致培养出的孩子不但缺乏个性,而且他们的智力潜能亦未能得到充分的开发。据统计,目前后进生日趋增多,1985年全国抽样调查为5%,1991年有人报道已高达17.3%。后进生使老师失去信心,家长伤透脑筋,已明显影响到家庭、社会,构成了社会问题。其形成的原因是比较复杂的,因此转化后进学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进学生需要一个过程,特别要求我们教师要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。
[关键词]学校 学生 策略 后进 转化
目录
引言
1
一、改善后进生转化环境 、确立发展目标
2
1、环境对一个人的改变
2
2、三点一线的环境创设
2
3、执行素质教育
2
4、确立发展目标
2
二、家庭和学校要密切联系
2
1、家庭的重要性
2
2、家庭与学校紧密联系
2
3、家庭与学校共同的爱护
2
三、制定相应的实行方案
2
四、因材施教
3
1、正视学生的个别差异
3
2、最近发展区
3
五、开发学生的非智力因素
3
1、非智力因素—-品格
3
2、非智力因素---思想
3
3、非智力因素---情感
3
4、非智力因素---意志力
3
六、后进生的转化也需要社会的关注。
4
七、倾注于他“爱”与“耐心”
4
1、给予后进生大“爱”
4
2、给予后进生小“爱”
4
参考文献:
4
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后进生
转化
策略
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2016-08-20 20:14:07【
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