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对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 (2)
本文ID:132931
论文字数:4491
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论文编号:JY2685
论文字数:4491
对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究
[摘要]我校是一所农村单设小学,教师缺乏,优质教师外调,新来的特岗教师教学经验不足、方法存在问题。优质生源的大量流失,加上多数学生父母常年在外打工,一般都由公婆照看,学生缺乏父母的关爱,公婆的一贯溺爱,造成我校后进生比例较大。加强对“后进生问题”的研究,探索转化后进生的教育策略,以促进后进生整体素质的提高,是当前我校面临的最实际、最紧迫的问题。“后进生”是相对而言,通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。这一部分学生容易被大集体所遗忘,久而久之会使他们失去自信心,产生自卑心理,从而影响个方面的发展。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”所以我们教师不能冷漠、歧视、放弃“后进生”,应常识他们、偏爱他们、关注他们,挖掘他们身上的“闪光点”,与他们进行长期“磨合”,引导他们走向健康发展的道路。因我做为小学英语老师兼班主任,对“后进生”的了解和体会,怎样做才能促进后进生方方面面的进步。
[关键词]后进生 原因 改变 研究
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2021-05-28 13:43:19【
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