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论文编号:JY144 论文字数:5086,页数:07
“争当追星一族”语文激励性综合评价策略的实践与思考 【摘要】 教育的最终目的就应该让每一个学生释放自己最大的潜能、获得全面发展,我们能否用不同尺度去衡量每一个学生呢?三年来,我们三位语文老师就如何促进学生语文素质全面发展,进行了积极探索。我们针对学生的差异性进行分层评价,针对不同个体,不同内容,定出具体的奖星要求,让每位学生都清晰自己努力的方向,明白到只要付出了努力,都可以拿到★。我们热切期望:在快乐学语文这条道路上,能让优秀生充满自信,让中等生鼓足劲头,让学困生受到激励、看到希望,从而使不同发展水平的学生都得到充分的培养与发展。 【关键词】语文教学 激励性评价 基础教育 目录 【摘要】 1 一、“争当追星一族”激励性评价的缘起 1 二、“争当追星一族” 激励性评价的可行性 1 三、“争当追星一族” 激励性评价的必要性 2 四、“争当追星一族” 激励性评价的实效性 4 五、“争当追星一族” 激励性评价的成功关键 6 参考文献 6