基于教师素质提升的多元评价实施策略分析

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论文编号:JY167 论文字数:6337,页数:05

基于教师素质提升的多元评价实施策略分析
[摘要]：学习是学生在已有知识和经验的基础上，充分利用丰富的学习资源，形成对知识的独特感悟。学习资源中的人力资源—教师、家长、同学等可以从不同角度评价学生的学习，因此，他们都可以成为评价主体。然而由于教师的专业优势，令其评价主体中不可避免的发挥着主导用，所以如何推动教师素质的不断提升，以进一步将家长与学生有效引入到评价体系中，建构起多元化的评价体系，具有十分重要的现实意义。
[关键词]：教师素质多元评价家校合作
目录
前言 1
一、教师要提高自身素质 1
二、激发学生参与意识，提高学生评价能力 2
三、动员家长积极参与评价 3
参考文献： 5