论教师如何在小组合作学习中发挥作用

论文编号:JY219  论文字数:6325,页数:05

论教师如何在小组合作学习中发挥作用
[摘要] 小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，被中小学教师所喜爱，广泛应用于中小学教学实践。合作学习克服了传统教学中的 “满堂灌”，给教育注入了新的元素，教育也需要进步，需要改革，经过课堂实践，有针对性的改变教学方式。改革课堂教学是提高教学效率的需要，是为学生更好的学习提出的教育方式。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调合作的精神，对于学习过程的促进作用。一般的做法是教师在了解本班学生的基础上，将全班学生根据学习成绩、克服困难的能力、性格的不同、性别甚至是社会家庭背景等方面的各种差异组成不同的合作学习小组。
 
[关键词]教师 学生 小组合作学习 有效 探究
 
 目录
前言 1
一、教师个人的专业技能决定了小组合作学习的内容和要求； 2
二、小组合作学习的过程需要教师的责任心呵护 2
三、教师的人格魅力影响小组主动合作探究过程 3
四、教师的教学方法决定了小组合作学习中的发言 3
五、优化教育交往，让学生快乐合作学习 4
六、教师要关注学生情感发展，注重过程的观察 4
七、引导学生进行交流汇报必不可少，教师的辅导贯穿始终 4
参考文献： 5