当前教学评价存在的问题及原因分析——基于教师视角的考量

论文编号:JY330  论文字数:4170,页数:04

 当前教学评价存在的问题及原因分析——基于教师视角的考量
  [摘要] 通过对周边学校教师对教学的评价的了解以及调查，在XXX网络教育平台学习的两年里，对教育管理这个专业的认识以及学习，自己学习到了许多。通过专业书籍的阅读以及对身边各个学校的调查研究，当前教学评价为题中存在的许多弊端，对当前教师对教学的评价中存在的若干问题进行透视和剖析,具有重要的现实意义。教师评价改革是当前中小学教育改革的重要组成部分。有效的教师评价对广大中小学教师的教育教学工作有导向、监督、鼓励、诊断和发展的多重功能。基础教育课程改革启动以来，教师评价改革引起教师和研究人员的广泛重视。许多学校都在发展性教育评价理念的指导下进行了积极的研究和探索，取得了一些有益的经验，但同时也仍然存在一些值得讨论的问题。基于教师视角分析了当前教学评价活动提高教学质量的有效手段,而我国教育教学评价还存在着评价过程形式化、评价方式僵化、评价主体单一化等问题,因此应当探索和实施基于具有特点的教学评价策略,严格评价过程,采取灵活的评价方式,丰富评价主体,从而促使教育教学评价更好地为改进教学质量服务。
 

[关键词]教学   评价   发展