谈如何在多角度美术评价中促进幼儿创新思维发展

论文编号:JY1125  论文字数:5502,页数:04

谈如何在多角度美术评价中促进幼儿创新思维发展
[摘要]幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。美术教育对幼儿的观察力、想象力和操作能力及塑造幼儿良好个性、开发幼儿智力的作用都是不可忽视的。《幼儿园纲要》中指出：“评价的过程是教师运用专业的知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的进程，也是其自我成长的重要途径。”“教育评价要伴随整个教育过程。”可见教育评价已经被提到了一个重要的位置，越来越受到人们的重视。本文从我园在美术课程实践中评价注重结果及评价方式单一的问题，以多元化美术评价为切入点，培养幼儿创新性思维的研究，力求能过一系列的活动，促进幼儿创新性思维得到发展。

[关键词]  多角度  美术评价  促进思维发展 
 
 一、问题的提出
评价是一种获取和处理用以不确定学生水平和教育有效性和证据的方法。对幼儿学习成效进行考核与评价，是教学工作中一个不可缺少的环节。多角度评价，即从不同角度、不同层次、审视教学过程和教学效果。《幼儿园纲要》中指出