探究性学习在小学低年段数学教学中的研究

论文编号:JY1279  论文字数:7675,页数:08

探究性学习在小学低年段数学教学中的研究
[摘要]本文从“探究性学习的概述、探究性学习渗透于小学低年段数学教学中的可能性、小学低年段数学教学中探究性学习的教学策略”三个方面，阐述了探究性学习在小学低年段数学教学中的渗透，就是要让学生自主发现规律、寻找方法、探究思路、解决问题，充分体现以人为本的现代教育理念，而教师则要充分调动学生学习的积极性和自主探究的能动性，注重教学过程，给学生以最大的发展空间。
 [关键词] 探究性学习  渗透的可能性  教学策略  创设情境  自主探究  合作学习  支持建构  促进迁移
 
 《数学课程标准（实验稿）》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学低年段开展数学探究性学习的教学，不是为了培养探究者、科学家，而是为了从小培养学生的一种独立自主、主动探索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。