试论教师发展学校与校园文化重构

论文编号:JY1300  论文字数:8773,页数:05

试论教师发展学校与校园文化重构

【内容摘要】教师发展学校是从事教师教育的大学与中小学合作建设的，以有效促进教师专业发展为目的，以现有中小学为基地，中小学是教师专业发展的理想场所。教师发展学校的建设，双向激活了大学文化和中小学文化，大学文化和中小学文化都对当代教师的发展发挥着重要的作用，尤为重要的是这两种文化的融合，要求大学教师和中小学教师结成伙伴，平等交流与对话，面向中小学教育的问题与前景，一起探索，不断创造，合作建构出充满生机的新的中小学的校园文化。同时，教师发展学校可通过调动学生积极参与、培养教师阅读习惯、营造教育科研氛围、促进教师自我反思、树立终身学习的理念等途径来丰富校园文化的原生性质。
【关键词】教师发展学校  中小学  校园文化  重构
 前言
 随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累，人们越来越认识到教育是推动社会经济发展和文化进步的重要因素，教师是促进教育发展的重要力量，只有高素质的教师才能造就高质量的教育。知识经济时代带来的教育的历史性变革发出对教师教育改革的强烈呼唤，教师专业化发展已成当务之急。世界各国的教育改革，无不把教师素质的提高作为教育改革的核心问题，从只重视学生发展，到走向了重视教师与学生共同发展。