初中教师工作评价方法的研究

论文编号:JY1445  论文字数:5611,页数:06

初中教师工作评价方法的研究
[摘 要] 基础教育课程改革已在全国广泛深入开展，其中初中教师工作评价的改革显得尤为重要，它是基础教育课程改革成败的关键。目前初中教师评价的方法有：教师自评、学生评教、同行评议、观察与会谈。我认为初中教师应采用发展性评价方法。发展性评价方法具有评价目的的发展性、评价组织的主体性、评价内容的全面性、评价方法的多样性、评价效果的内部导向性等特点，可以采用月评价、领导蹲点评价、分层次评价、多元评价的方式对教师工作进行评价。
[关键词]初中教师 工作评价 发展性评价
《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求：建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系。《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平”。基础教育课程改革已在全国广泛深入开展，其中初中教师工作评价的改革显得尤为重要，它是关系到基础教育课程改革成败的关键。目前，对学生的评价改革已取得了实质性的进步，如对学生的综合素质进行评价，