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学习后进学生的发展性评价策略研究
本文ID:85339
论文字数:5914
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论文编号:JY1522
论文字数:5914
学习后进学生的发展性评价策略研究
[摘要]后进生,传统上一般指智力正常,有一定的学习动机,但往往缺乏韧性,恒心,意志懒散自信心不足,心浮气躁,学习习惯不好,容易受外界不良风气影响。对教师而言各类学生都有自己的优缺点,每个学生都有各自的经历和具体情况,好与坏不是绝对的,落后也是暂时和相对的,在一定条件下可以转化,所以,教师要采取针对性的教育措施,进行后进生的转化工作。
[关键词]后进生; 教育方法; 教育转化
目录
第一章 绪论
1
第二章 后进生的心理特点
2
1、有好胜逞能心理。
2
2、有逆反心理。
2
3、有疑惧心理。
2
4、有矛盾心理。
2
第三章 后进生的形成原因
3
1、学生自身因素
3
2、家庭因素
4
第四章:认真做好后进生的转化工作
5
1、 教师应调动后进生学习的内部活力
5
2、 给后进生创造一个优良的社会环境
6
3、为学生健康成长提供优良家庭环境
7
4、 让学生远离不良社会环境
7
结论
8
参考文献
8
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Tags:
学习
后进
学生
发展性
评价
策略
研究
2015-08-28 13:09:06【
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