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新信息技术在初中化学课堂教学中的应用 [摘 要] 在课程的改革，理念的更新时期，以多媒体计算机及网络技术为主的新的信息技术为教育注入了现代化的理念和新的生机，为学生提供了良好的学习环境，能真实体现因材施教，为素质教育目标的实施提供了有力的帮助。因而在新课程、新理念的指导下，把新信息技术融入化学教学中，重视学生自主发现、自主探索、合作提高的学习理念的渗透，充分展现了信息技术教学课堂的宽松，切实形成新理念下的课程焦点，为不断发展的化学教学加入了新的血液。 [关键词] 新信息技术 多媒体 生动 网络 自由 简约 对于传统的化学教学，学生越来越感受到教学模式的僵化及对原有知识的不满，对新事物、新思想的渴望也越来越强烈。此时响应新课程改革，在新教育理念的指导下，大力推进信息化校园，全面实施与深入地研究信息技术与课堂教学的有机整合，为发挥学生的主体性、创造性奠定强而有力的基础，并充分培养学生自主、合作、探究、创新的能力，以及学生对信息技术的全面应用，已经是大势所趋。 新信息技术主要是指多媒体计算机及网络技术，这些新技术包含图、文、声、像、视频等多种媒体信息，引入到教育教学领域中，能做到图文并茂 ，声像具佳，活跃课堂气氛，把学生带入一个全新的教学情境中，从而激发学生学习的热情与兴趣。在教学中它可以将内在的、本质的东西展现出来，既形象又直观。如抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验等等，进行多媒体的数字化信息处理和图像输出，并在计算机屏幕上实施微观放大，宏观缩小，动静结合，在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动，化解教学难点，从而形成鲜明的感性认识，并上升为理性认识，为进一步形成概念奠定基础，并能极大地调动学生学习的积极性和主动性，提高了课堂效益。具体表现在几个方面： 一、化静为动，变枯燥为生动 1、改进教学手段，提高教师的教学水平 传统的课堂教学越来越死板了，可以说是一潭死水，教师的养殖技术再好，没有想吃食的鱼也无用。特别是在农村中学，化学教师少，几乎所有的乡镇都未设高中，化学学科只在九年级的的一个年级开设，所需化学教师在数量上比语、数、外等学科教师少，大多只凭着“一本书 + 一张嘴 + 一枝粉笔”的传统教学，年复一年的轮回，方法、经验虽有不少，但在新时期义务教育普九阶段，教学对象、教学环境已经不同，还沿用老套、呆板、权威的教学思想，能让学生安静坐在教室已经很不错了，想调动学生学习的积极性对每个老师来说难
