项目教学法渗透了以人为本的思想，以学生实际情况为本，一切从实际出发，综合思索“谁在学”、“在何处学”、“学什么”、“怎样学”、“学的怎么样”的教学方法。中等职业学校的教学目标是以社会的需求为教学出发点，以学生的就业技能为标准，设立有价值且实用性强的项目进行实践，重点培养学生的学习能力和学习习惯，河北经济管理学校市场营销专业项目教学法实施强化了学生职业素养和技能养成，有效激发学生自我创造性，学生娴熟的专业技能和良好的素养是学生职业生涯规划和发展的基本点。
论文运用个案分析法，立足于河北经济管理学校市场营销专业项目教学法实施探究，在对中职学校和河北经济管理学校市场营销专业学生的现状与项目教学法的特点进行分析的基础上，围绕河北经济管理学校市场营销专业项目教学法实施进行理论与实践探索，河北经济管理学校市场营销专业项目教学法实施中取得了一定的成效。通过论文的研究，既是对河北经济管理学校市场营销专业项目教学法实施经验的整理和提高，同时也为其他命运相同的职业院校市场营销专业教学改革积累了一定的实用性素材。同时在一定程度上加快了中职学校教学改革的坚劲步伐。
由于作者知识和经验水平有限，本研究存在一些需改进的不足，主要体现在以下三个方面： 第一、中职学校实施项目教学法还需进一步的研究探索，师生结合、家校合作共同认知项目教学法的实施意义展。 第二、未在规定时间内完成任务的项目小组的惩罚措施不完善，即使规定填写《未完成任务记录表》、《未完成任务说明书》，但仍然感觉力度不大。 第三、其他职业学校进行教学改革，实施项目教学法。对于教学改革的课题，各个学校的态度不同，仍然有一些学校流于表面文章，使教育发展出现失调。 今天，也许项目教学法在全国中职学校普遍使用还具有一定难度，但我相信，在不久的将来，这种以“学生为主，教师为辅”的项目教学模式，经过实践的检验，必然会成为中等职业学校综合能力教学的主导，全面塑造学生技能和情操的有效方式。
