幼儿播音主持的教学方法探究——以4岁到6岁为例

本文ID：142052

(字数：6716)

XCLW54373 幼儿播音主持的教学方法探究——以4岁到6岁为例 (字数：6716)

中文摘要

语言是最重要的交际工具和信息载体。我国是个多民族，多语言的国家。1986年为了适应改革开放、社会发展和经济建设的需要，国家把推广普通话列为新时代发展语言文字工作的首要任务。使用标准的普通话有利于增进各民族的地区交流。因此少儿播音主持的教育尤为重要。

现在很多地区的少儿普通话的使用，比较前些年已经有了很大的进步和发展，但仍不规范。比如四川地区的普通话大家称之为“川普”。言外之意就是，很多不是四川的人，还是有些听不懂，所以普通话、播音主持教育要从小抓起。

关键词：心理特点；表达能力；目的；方法

绪论 1

一、当前少年儿童心理发展的特点 2

（一）儿童心理发展的连续性 2

（二）儿童心理发展的阶段性 2

二、少年儿童学习播音主持的好处 2

三、少年儿童播音主持的教学目的及方法 3

（一）少年儿童播音主持的教学目的 3

（二）少年儿童播音主持的教学方法 4

1.掌握少儿语言和习惯 4

2.口头语言和肢体语言相结合 4

3.增强应变突发情况的能力 4

4.要有耐心和爱心 5

5.要有童心童趣 5

6.少儿上课情绪调动 5

结论 7

参考文献 8