发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识

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NCHY1427 发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识

发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识1

一、充分的利用教材资源，发掘语言文字中环境教育的内涵2

1、描写祖国山河壮丽秀美的课文2

2、有关野生动物保护意识的课文2

3、运用“教材插图”感知形象，对学生渗透环境保护意识。2

二、充分利用课堂教学阵地，有效地培养学生环境意识3

1、提前搜集有关资料3

2、在朗读中融入环境意识3

3、利用“重点字词”对学生渗透环境人文思想3

4、在阅读理解课文内容中融入环境因素4

5、在作文教学中，挖掘环境素材4

6、在古诗词教学中，让学生感受古人的天人合一环境思想5

三、适时开展语文实践活动，让学生在语文实践中熏陶人文环境5

1、给学生一双慧眼，让他们去接受环境6

2、给学生一种方法，让他们主动去制定实践计划6

3、给学生一个机会，让他们人人参与环境教育活动6

4、给学生一双灵巧的小手，让他们去“创造”人文环境6

参考文献：7

发掘语文中的环境内涵，在语言训练中培养环境意识

[摘要]人类赖以生存的环境保护意识是语文人文的范畴。环境保护意识在小学语文课程中可谓是无处不有，无处不在，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。利用语文教学对小学生进行环境意识的教育，在语文教育中培养学生的环境意识，我认为：首先充分的利用教材资源，发掘语言文字中环境教育的内涵，潜移默化地把环境教育渗透其中；其次，利用课堂教学阵地，有意识地培养学生环境意识；还可以适时开展语文实践活动，让学生在语文实践中熏陶人文环境。只有这样才能教得自然，学得自然，才能收到语文教学与环境意识培养双分功效。

[关键词] 语文环境意识