论“大语文”的教学思想

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NCHY1523 论“大语文”的教学思想

论“大语文”的教学思想1

一、大语文教育的外延与生活相等1

（一）语文教育的广度——涉猎教材以外的广阔领域2

（二）语文教育的深度——突破课堂四十五分钟的局限2

二、农村学校实施大语文教育的途径2

（一）以课堂教学为主阵地，全面实施大语文教育2

（二）构建以语文活动和语文环境为双翼的新的语文教学体系，实施大语文教育4

（三）具体做法示例4

（四）构建与大语文相适应的评价体系，客观、公正地评价学生。5

参考文献5

论“大语文”的教学思想

[摘要]大语文教育不是在某一静态层面上的展开，而是语文教育多种维度的整合，即与其他学科教育相比，语文教育自有它的广度和深度，在此基础上建构起来的语文教育，才能充分发挥其应有的教育价值功能。大语文教育所追求的教育价值功能应是生存教育、终身教育和人生教育。进行大语文教育的关键是立足课堂教学，面向全体，全面发展，主动发展，真正发挥课堂教学在素质教育中的主体地位。课堂是语文教育的主阵地，社会是语文教育的大课堂。正所谓“一切生活皆语文”，“语文的外延与生活的外延相等”。语文教育应该给孩子一个梦，给孩子一个精神的底子。我们全体语文教师应继续努力，培养新一代热爱祖国的语言文字、正确地使用祖国的语言文字的创新型人才。

[关键字]大语文教育的功能、追求、阵地。