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变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术
本文ID:166240
(字数:5928)
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NCHY1588 变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术
变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术1
手机搭起心灵沟通的桥梁2
《秋天》教学片段2
1、设置高质量问题实现有效对话教学。3
《本命年的回想》教学中问题的设置3
2、以学生为中心设置提问环节,实现有效对话教学。3
3、注重对话教学过程,构建高质量师生互动。4
关于“变”的思考4
参考文献:5
变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术
[摘要]课堂提问艺术是传统语文课堂中教师必备的教学技能之一,但老师如果不把学生放在平等的地位,提问往往会出现一些误区。为此,新课程理念倡导师生之间进行平等对话。研究新课程的诸多案例,我们发现,从“提问”到“对话”发生了以下转变:教师由单纯的教学活动的组织者和指引者,变成了对话教学的组织者、指引者和参与者,成为了学生学习活动的高级伙伴;学生由被动的答问者,变成了对话教学的“中心人物”,成为了师生互动的“主角”。这就要求教师有效实施对话教学策略:设置高质量问题,以学生为中心,注重对话教学过程等。积极倡导师生间的信息交流, 关注学生技能、过程与情感等方面的和谐发展,最终构建高质量师生互动的课堂教学。
[关键词]新课程;课堂提问;对话教学
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