变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术

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NCHY1588 变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术

变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术1

手机搭起心灵沟通的桥梁2

《秋天》教学片段2

1、设置高质量问题实现有效对话教学。3

《本命年的回想》教学中问题的设置3

2、以学生为中心设置提问环节，实现有效对话教学。3

3、注重对话教学过程，构建高质量师生互动。4

关于“变”的思考4

参考文献：5

变“提问”为“对话”——浅论新课程理念下的语文课堂提问艺术

[摘要]课堂提问艺术是传统语文课堂中教师必备的教学技能之一，但老师如果不把学生放在平等的地位，提问往往会出现一些误区。为此，新课程理念倡导师生之间进行平等对话。研究新课程的诸多案例，我们发现，从“提问”到“对话”发生了以下转变：教师由单纯的教学活动的组织者和指引者，变成了对话教学的组织者、指引者和参与者，成为了学生学习活动的高级伙伴；学生由被动的答问者，变成了对话教学的“中心人物”，成为了师生互动的“主角”。这就要求教师有效实施对话教学策略：设置高质量问题，以学生为中心，注重对话教学过程等。积极倡导师生间的信息交流, 关注学生技能、过程与情感等方面的和谐发展，最终构建高质量师生互动的课堂教学。

[关键词]新课程；课堂提问；对话教学