“不愤不启，不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术

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NCHY1845 “不愤不启，不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术

“不愤不启，不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术1

一、提问的技巧2

1、直问--开门见山2

2、曲问--委婉含蓄2

3、单问2

①．一问一答2

②．只问不答2

4、重问（追问）2

二、问题的类型2

1、复述型2

2.概括型3

3、置换型3

三、问题的设计3

1、精3

2、巧3

3、活3

4、深3

四.学生回答问题后的应变处理3

1、变换方式4

2、化难为易4

3、试验观察4

五、提问时需注意避免的问题4

1. 独角戏4

2. 问题满堂飞4

3. 一遍一遍又一遍4

4. 花非花，雾非雾4

注释：5

参考书目：5

“不愤不启，不悱不发”-----浅谈小学语文教师课堂教学提问的语言艺术

[摘要] 语言是人类彼此交流思想的工具，也是一门艺术。教师教学的主要形式是语言交流。教师提出问题学生回答后能记住学习内容的70%。因而课堂提问成为教学中不可缺少的一部分，是教师创造性劳动的中心环节。学科不同，教学目的要求不同，教师的要求标准不同，学生回答问题时的思考方式各异，因而问题的类型也就多种多样。课堂中教师只有精心地准备，巧妙地构思，设计出高质量的问题才能吸引学生的注意力，达到好的课堂效果。

[关键词] 提问技巧创造构思吸引