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学生操行评语应“以人为本”
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NCHY2208 学生操行评语应“以人为本”
学生操行评语应“以人为本”1
一、当前学生操行评语的现状。1
二、挖掘“以人为本”评语的教育特色。3
(一)建立综合评价体系。3
(二)评价内容要鲜活。3
(三)评价形式要间接。5
三、“以人为本”评语的教育启示5
参考文献6
学生操行评语应“以人为本”
【摘要】 在国家大力实施素质教育的今天,学生操行评语也是教育学生的重要环节,它对于指导学生反思自我,认识自我,进而学会学习,学会生存,学会自我发展,有着非常广泛而重要的意义。故而,学生操行评语也应本着实现学生全面发展为中心,用发展的眼光来看学生,写出“以人为本”的评语。本文从教师给学生评语中存在的三种影响学生身心发展的现状谈起,即传统评价方式的影响;情感定势的影响,主要是以成绩论“英雄”,以守纪分好恶;班主任惰性的影响。结合自己工作中的实践经验谈些心得:要写出以人为本评语首先要建立综合评价体系,包括学生自评和互评、请学生家长参与评价、班主任评价、汇总审核四个方面。其次要把评语内容写鲜活,主要有以下五种形式:赏识鼓励式;以情动情式;幽默点拔式;警句陶冶式;借物明志式。最后要用间接方式写评语。借以鼓励起学生扬起未来生活的风帆,并领悟出“以人为本”评语的教育启示:班主任强烈的爱心是写好个性化评语的前提;提高班主任的素质是写好以人为本评语的关键。
【关键词】 评语 以人为本 启示
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评语
以人为本
2023-05-26 14:57:22【
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