利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践

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NCHY2289 利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践

利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践0

一、激发学生拓展阅读动机0

二、指导拓展阅读方式1

（一）紧密型拓展阅读1

1、前瞻性拓展阅读1

2、延伸性拓展阅读1

3、捆绑性拓展阅读2

4、鉴赏性拓展阅读2

（二）松散型拓展阅读2

三、展示拓展阅读效果3

利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践

[摘要]为了扩大学生的阅读量，提高学生的语言积累能力，加强学生语言积累的能力。我做了如下尝试：首先激发学生拓展阅读动机，兴趣是最好的老师；其次指导拓展阅读方式，在多种拓展阅读方式下，培养阅读能力，加强小学生的语言积累；再次，展示学生拓展阅读效果。我们主要采用了“讲、展、赛”的形式。给学生提供展示自己的平台，让他们享受到成功的喜悦，从而进一步巩固拓展阅读的兴趣，为学生可持续发展打好有利的根基。实践显示，加强拓展阅读对激发学生的阅读兴趣，增加文化积淀，拓宽视野，培育创造力，形成语文综合素养都有着十分重要的意义。

[关键词] 拓展阅读阅读方法语言积累