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浅谈语文教学中创造思维的培养
本文ID:166861
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NCHY2314 浅谈语文教学中创造思维的培养
浅谈语文教学中创造思维的培养0
一、运用逆向思维,鼓励求新求异0
二、运用发散思维,拓展思维方向2
三、运用类比思维,创造性地解疑2
四、发挥联想想象,培养创造精神3
1.发挥想象,续写故事3
2.借助联想,写话题作文4
浅谈语文教学中创造思维的培养
[摘要]培养创造精神和实践能力是素质教育的重点,也是语文课程改革的要求,课堂教学是培养创新精神和实践能力的主渠道,在语文课堂上培养学生的创造思维具有十分重要的意义。培养创造思维可从以下几方面入手:运用逆运向思维,鼓励求新求异;运用发散思维,拓展思维方向;运用类比思维,创造性地解疑;发挥联想想象,培养创造精神。
[关键词]语文教学;逆向思维;发散思维;类比思维;创造思维
培养创造精神和实践能力是素质教育的重点,也是语文课程改革的要求,课堂教学是培养创新精神和实践能力的主渠道,在语文课堂上培养学生的创造思维具有十分重要的意义。
创造思维是指思维活动的产品具有新颖性和社会价值的产生。任何文艺创作、科学发现等创造活动中的思维都属于创造思维(见唐卫海、刘希萍的《教育心理学》第257-258页)。学生的创造思维表现在有所“发现”或有创见地解决学习中的问题,创造思维的培养主要是通过掌握有助于创造思维的方法来实现的。
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语文教学
创造思维
培养
2023-05-26 15:12:42【
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