论小学低年级语文教学的提问艺术

本文ID：167029

(字数：7024)

全文下载链接(充值:50元)

NCHY2508 论小学低年级语文教学的提问艺术

论低年级小学语文教学的提问艺术1

（一）课堂提问的原则 1

（二）、课堂提问的要求3

参考文献6

论低年级小学语文教学的提问艺术

[摘要] 低年级小学语文课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。提问应遵循目的性原则、趣味性原则、趣味性原则、启发性原则、灵活性原则、鼓励性原则及针对性原则。课堂提问的要求目的明确、引起兴趣、激发思考围绕中心、适时而问、讲究方法、难易适度。课堂提问的策略有纵向提问与横向提问、直接提问和间接提问、聚合提问与发散提问。具体途径有培养良好的提问意识，让学生乐问。教给确切的提问方法，让学生会问。开展丰富的兴趣活动，让学生善问。课堂提问需精心设计为科学有效而富有艺术韵味。教师应掌握疏理式提问、揭疑式提问、迂回式提问及辐射式提问等具体提问技巧。低年级小学语文教师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。

[关键词] 低年级小学语文课堂教学提问艺术