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小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究
本文ID:167079
(字数:7591)
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NCHY2569 小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究
小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究1
1、忽视教学主体的参与性1
2、忽视教师在课堂上的主导作用2
3、忽视其它教学资源,过分依赖网络资源。2
一、巧设“金针”,唤起兴趣,诱发情感2
三、巧用金针,主动创新,升华情感6
小学语文教学中有效运用多媒体手段进行情感阅读的探究
【内容摘要】
本文从“课内的海明威没有课外的海明威精彩”这一现象入手,剖析了多媒体手段泛滥于课堂教学中存在的弊端:1、忽视教学主体的参与性2、忽视教师在课堂上的主导作用3、忽视其它教学资源,过分依赖网络资源。明确提出有效地利用多媒体手段支持情感阅读顺利进行这一观点,通过“巧设‘金针’,唤起兴趣,诱发情感;巧使‘金针’,阅读感悟,体悟情感;巧用‘金针’,主动创新,升华情感”,在语文课堂教学中有效自如地运用多媒体,以媒为介,拨动孩子的情感之弦,达到情满课堂,情溢孩子心田的佳境!
【关键词】多媒体 阅读 情感 体验
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Tags:
小学
语文教学
有效
运用
多媒体
手段
进行
情感
阅读
探究
2023-05-26 15:28:38【
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