巧妙提问

本文ID：167235

(字数：7416)

全文下载链接(充值:50元)

NCHY2749 巧妙提问

巧妙提问激活课堂——小论语文课堂上的提问艺术1

一、语文课堂提问的原则与特征1

(一)、提问要挖掘出课文中的异常写法2

（二）、提问必须揭示课文矛盾2

（三）、将课文做前后对照引出提问2

（四）、提问力争探求深层次2

二、语文课堂提问的切入点2

（一）、在知识的重点处提问2

（二）、用延伸法在知识的生长点处提问3

（三）、在课文细节处提问3

（四）、在考点处提问更能加深学生的重视度3

（五）、设置“矛盾冲突”，激发学生思维火花3

三、语文课堂提问的艺术3

（一）、创建活跃的答问氛围3

（二）、提问要注意及时反馈信息4

（三）、解惑要善于应变，因势利导4

（四）、把课堂提问权力还给学生4

（五）、用启发提问实现“撑竿跳”4

（六）、提问以能激发学生兴趣为根本4

四、独具艺术的语文课堂提问方式4

（一）、用悬念刺激学生的求知欲4

（二）、抛砖引玉，启发学生思维5

（三）、检查提问，让更多的学生参与思考5

（四）、让“问题”处于扩展中5

（五）、反问更能打破思维定式5

（六）、通过联想，启发心智6

巧妙提问激活课堂——小论语文课堂上的提问艺术

[摘要] “发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”我国教育家陶行知先生的这一名言，对于教师把握课堂提问具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂提问，不仅有助于教师顺利的实现教学目标，提高教学质量，而且有助于激发学生的创造性思维。语文课堂提问既是一种艺术性强的教学方式，也是语文教学中不可缺少的一种重要手段，更是教学能否成功的一个关键因素。因此，深入地研究语文课堂上的提问艺术是非常重要的。

[关键词] 语文课堂提问艺术教师学生课文