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浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用
本文ID:167319
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NCHY2844 浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用
浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用0
一、运用“要素组合方式”,有效地拓宽学生选材思路0
二、运用“要素组合方式”,有效地激活学生的语言储备1
三、运用“要素组合方式”,有效地改变学生思维方式2
参考文献:4
浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用
[摘 要] 一直以来,习作教学都是语文教学中的瓶颈,尽管老师们在作文教学上花时间,花精力,却收效甚微,耗时低效,学生的习作仍然存在着三个主要问题:1、言之无物;2、言之无词;3、言无个性。如何摸索和构建适合我校各年段习作教学的有效教学策略?笔者尝试将“要素组合方式”运用于作文教学之中,对以往习作教学方式进行改革,在选材构思和具体表达这两大习作教学环节上有新突破,解决学生言之无物,言之无词,言无个性的难题,写出生活化、具体化、个性化的作文。本文就如何运用“要素组合方式”,拓宽学生选材思路,激活学生的语言储备,改变学生思维方式等方面谈谈作文教学方式改革浅见。
[关键词] 要素组合方式 小学作文教学 有效教学策略
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浅谈
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组合
方式
小学
作文
教学
运用
2023-05-26 15:49:25【
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