语文教学中的解疑途径

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NCHY2855 语文教学中的解疑途径

语文教学中的解疑途径0

——提问0

一当前语文教学中提问的现状0

二、语文教学的提问原则1

（一）问题难易适中，体现教学的启发性1

（二）问题数量适中，既系统又科学1

（三）面向全体，调动学生的积极性1

三语文教学的提问要求2

四课堂提问的激疑艺术2

（一）逻辑视角的准确性2

（二）语文教学提问的控制3

（三）充分发挥学生的主体作用3

1、了解学生的主体需求3

2、加强学生的主体活动4

3、要让学生敢问、会问4

（四）课堂提问要“精、巧、活、深”5

（五）提问要有创新艺术6

1、设疑新颖，激发情趣6

2、抓住契机，设置矛盾，激活思维6

3、变直为曲，引人入胜6

4、分层次设计，化难为易，化大为小6

5、“横看成岭侧成峰”的发散型思维的提问7

五、总论7

注释:7

参考文献：7

语文教学中的解疑途径

——提问

[摘要] 提问是语文教学中的解疑途径，用提问来指导学生学习课文，这是当前语文教学比较流行的一种方法，其最大特点是突出了学生的主体地位。本文主要从当前语文教学的提问现状、语文教学的提问原则、语文教学的提问要求以及课堂提问的激疑艺术和设计创新艺术这五方面进行阐述。语文教学中的提问不是无规无序的，面对当前不容乐观的语文教学提问现状，教师应学会激疑和创新。只有得当的提问才能调动学生的积极性，启迪学生的思维，使学生产生强烈的求知欲望，自觉自愿的投入到学习中去。

[关键词] 提问激疑艺术设计创新艺术