浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用

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NCHY2959 浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用

浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用1

一、“主导作用”与“主体作用”在教学中的意义1

二、思想政治教学中如何处理“主导作用”与“主体作用”1

从课前预习实践谈理论的形成：2

（1）设计情景，导入新课。2

（2）联系生活，自主学习。3

案例一：与哪些法律有光？3

案例二：与哪些法律有光？3

案例三：与哪些法律有光？3

案例四：与哪些法律有光？3

（3）情境案例渲染，深化知识。4

案例一：13少年盗窃自行车得赃款就为吃喝玩乐4

案例二：身着名牌服装结伴抢钱上网5

从课堂教学实践谈理论的形成：5

第一组：根据主题，设计调查的问题。（教师的指导）6

第二、三组：根据问题进行调查。6

第四组：对调查情况作整理，写出调查报告。（教师的指导）6

从课后教学活动谈理论的形成：6

浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用

[摘要]我国著名的教育家叶圣陶明确指出：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”，我认为教学是教师的“教”和学生“学”共同的活动过程。在这个过程中，“教”（外因）必须通过“学”（内因）起作用。换句话说，就是教学效果的好坏，决定的是看学生是否愿意学。学生不主动地去学，单凭老师硬灌是不行的。所以“教学”必须把教师的认真讲解与学生的积极思维结合起来，才能收到良好的教学效果

[关键词] 思政教学教师主导学生主体