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中学生心理特点与语文教学
本文ID:168463
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NC1394 中学生心理特点与语文教学
中学生心理特点与语文教学1
[关键词] 学生 主人 教育 心理 方法1
一、初中生过渡性心理与教学对策:尊重学生,培养个性1
二、初中生闭锁性心理与教学对策:转变观念,师生互动2
三、初中生社会性的心理采取的教学对策:渗透理想教育3
四、初中生心理的动荡性与教学策略:培养意志,克服困难3
中学生心理特点与语文教学
[摘要] 《语文课程标准》明确指出“学生是语文学习的主人。”人本主义教育理论认为,学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。在教学实践中,不可能每个学生都按照教师为他们设计的方向前进。因此,在教学中,教师不能把学生当作是灌输知识的容器,而应该去理解他们,挖掘他们的心理并巧妙的把其心理特点结合到教学中,以达到教育的目的。中学生的心理具有以下特点:初中生心理的过渡性;初中生心理的闭锁性;初中生心理的社会性;初中生心理的动荡性。根据中学生心理特点,我认为在语文教学实践中,可以采取以下的相应教学方法:(一)尊重学生,培养个性;(二)转变观念,师生互动;(三)渗透理想教育;(四)培养意志,克服困难。
[关键词] 学生 主人 教育 心理 方法
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2023-05-27 05:24:08【
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