免费获取
|
论文天下网
|
原创毕业论文
|
论文范文
|
论文下载
|
计算机论文
|
论文降重
|
毕业论文
|
外文翻译
|
免费论文
|
开题报告
|
心得体会
|
全站搜索
当前位置:
论文天下网
->
论文范文
->
其他专业论文
->
汉语言文学专业
善用“评价”促习作的“发展”
本文ID:168624
(字数:3105)
全文下载链接
(充值:30元)
NC2849 善用“评价”促习作的“发展”
一、以“鼓励性”评价为手段,激发习作的兴趣1
1、 评价要多元化、有趣味性1
2、 评价要有赏识性1
3、评价要有激励性2
二、 以“发展性”评价为指导,提高习作的水平2
1、 导向性2
2、肯定性2
3、教育性2
善用“评价”促习作的“发展”
【摘要】:发展性评价是新课程大力倡导的以促进学生全面发展为根本目的,重过程、重视学生主体性的激励性评价手段。要构建开放、而又充满活力的作文评价,就是通过发展性的评语给学生施加积极的影响,使每次作文都能对学生的写作能力提高和个人的健康成长提出积极的意见或建议,使学生不断累积作文的经验和做人的道德修养,扬长避短,树立自信心,逐渐把作文当成是一种乐事,把每一次的写作都当作自己成长的里程碑。
【关键词】:发展性评价、趣味性、赏识性、激励性、导向性、肯定性、教育性
习作既是中年级教学的重难点,也是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。那么在引导学生写作和评价学生作文时,如何运用“发展性评价”,使学生从简单到复杂,将阅读积累、生活经历、观察所得再结合自己的情感体验用文字表达出来呢?对此问题,我作了以下尝试:
相关论文
上一篇
:
嘲不尽的世态人情
下一篇
:
唐诗中柳意象探析
推荐论文
本专业最新论文
Tags:
善用
评价
习作
发展
2023-05-27 05:42:16【
返回顶部
】
相关栏目
汉语言文学专业
新闻专业
艺术设计
采矿专业
物理学专业
环境工程
西班牙语专业
热能与动力工程
历史学专业
工程力学
酒店管理
安全管理专业
材料科学与工程
体育教育
教育管理
日语专业
德语专业
电子商务
轻化工程论文
教育技术学论文
给水排水工程
服装设计与工程
护理学专业论文