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文言文教学的困惑与对策
本文ID:168842
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NC5407 文言文教学的困惑与对策
文言文教学的困惑与对策1
一、发挥主体作用,激发学生学习兴趣2
二、强调文言文诵读的重要性,培养学生的语感2
三、坚持“学法引导”,培养学生迁移能力3
(一)讲课重点突出,忌贪多求全,培养学生的阅读能力3
(二)讲课要重点讲透,忌点到为止,培养学生的迁移能力3
(三)经常对学生的学习方法进行指导,培养良好的学习习惯3
文言文教学的困惑与对策
[摘要]文言文教学历来是语文教学的重要组成部分,可是现在,由于文言文失去了它所依存的语言环境,地位已经显得不及当年,但是,不论是从文化传承的角度,还是语言延续的角度,我们都不应该放弃它。
现今存在的问题主要表现在:一是教法僵化,只遵循一种固定的程式。二是目标单一,把教学目标简单的定位在字、词、句的解释和翻译上。三是学生学习“从本到本”,缺少“迁移”,即缺少与现实的联系。四是在传统教学中,教师往往把一篇文质兼美的文章讲解得支离破碎,缺少对文章感情和气氛的把握。
在传统教学中,文言文教学应该注意以下几个方面:
一是发挥主体作用,激发学生学习兴趣;二是强调文言文诵读的重要性,培养学生的语感;三是坚持“学法引导”,培养学生的“迁移”能力。
总之,在文言文教学中,最重要的是教会学生学习文言文的方法。涉及具体的如何提高学生学习文言文的知识、能力,还需要教师在教学中不断地进行教学方法的研究、探索和创新。
[关键词] 教法 目标 被动 兴趣 迁移 诵读 创新
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Tags:
文言文
教学
困惑
对策
2023-05-27 05:55:44【
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