浅探初中学生质疑能力的培养

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NC5765 浅探初中学生质疑能力的培养

浅探初中学生质疑能力的培养1

一、为什么要重视学生质疑能力的培养1

1、质疑是创造性思维的萌芽1

2、质疑有利于处理好教与学的关系2

3、质疑可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣。2

4、质疑有利于培养良好的读书习惯。2

二、如何培养学生的质疑能力3

1、提出要求，促使学生发现问题。3

2 、建立和谐的师生关系，使学生敢问爱问。3

3、多示范，多比较，使学生善问。4

4、教给学生质疑的途径4

三、关于释疑5

浅探初中学生质疑能力的培养

【摘要】质疑是创造性思维的萌芽，质疑有利于正确处理好教师的教与学生的学的关系，同时又能引发深入学习的动机，发展思维，增加学习兴趣。这能有利于培养学生良好的读书习惯。本文从为什么要重视学生质疑能力的培养；如何培养学生的质疑能力；如何解答学生的疑问三个方面进行阐述，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。

【关键词】质疑能力学习兴趣读书习惯学贵在疑

据报载，著名科学家杨振宁曾作过这样的对比：中国留学生在美学习时，学习成绩往往比美国的学生好得多，然而十多年以后，科研成果却比人家的少得多。何以造成这样的差距？杨振宁认为主要是因为美国学生思维活跃。善于提出问题；中国教育只注意解答问题，而不注重鼓励学生提出问题，独立思考。所以杨振宁向中国科大少年班提出的第一条法则就是质疑。学贵在疑。实施素质教育要重视学生质疑能力的培养。