浅谈学生的病态作文及提高写作能力的措施

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NC7183 浅谈学生的病态作文及提高写作能力的措施

浅谈学生的病态作文及提高写作能力的措施0

病态四：把满分当追求1

一、情感刺激法。1

二、“下水”刺激法。1

三、“高分”刺激法。2

四、欣赏刺激法。2

五、注重育人2

浅谈学生的病态作文及提高写作能力的措施

「摘要」“怕作文，作文难”是学生写作心理的一大障碍。要消除这种障碍，就得给学生解决“无米之炊”，创设一种轻松愉快的气氛，环境和良好的心理状态，使学生有话可写，有话要写，有写作文的愿望，把写作这种“苦差事”当成“乐事”，因此，语文老师要想方设法利用各种因素，创设愉快的作文环境，激发学生写作兴趣，让学生真正舒心如意地说，有心有味地写，在写作中实现自身的价值。

「关键词」：病态作文情感刺激 “下水”示范高分刺激欣赏刺激注重育人

前几年曾有幸听过大教育家魏书生老师的一场报告会，他在会上的一番话让我至今难忘：“作为一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺乏资源，而是我们自己缺乏勘探这种资源的能力。”

今年刚接了初二的一个班，这个班的学生在作文中所表现出来的那种运用祖国语言文字的能力,让我一个语文老师难过,同时也倍感责任重大。学生在作文中常表现出来的病态有：