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浅谈语文课中的激趣法教学
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NC7956 浅谈语文课中的激趣法教学
浅谈语文课中的激趣法教学1
一、用创新的教学观去激趣。1
二、实施以学生为主体的堂上教学法去激趣。2
三、用设疑和质疑的教学方法来激趣。2
四、用幽默的语言激趣。3
浅谈语文课中的激趣法教学
[摘要]兴趣是最好的老师,培养学生良好的学习兴趣,对开发学的智能,切实完成教学任务意义更为深远。因此,在中小学教学过程中,教师应该最大限度地去激发学生的兴趣。利用创新的教学、以学生为教学的主体、巧用设疑和运用幽默的语言等教学手段去激趣,能使学生保持学习语文兴趣。因而,教师在课堂运用激趣法教学,使学生在课堂上保持浓厚持久的学习兴趣,也是课堂教学成败的关键。
[关键词]激趣 创新 主体 设疑 质疑 幽默
语文课教学属于语言教学,初中语文教学是汉语语言教学的中级阶段,它教学上的基本要求是:根据初中语文教学大纲的要求,由识字教育进入了解各类文体的篇章结构,初步掌握记叙、说明、议论等几种文体的分辨和写作,并且借助浅易的文言文、古诗词的教学,初步掌握一些古代汉语知识。由此看,初中学生接受语文教学其压力是较大的,而且,语文作为一种语言教学,它需要学生付出较大的耐力,堂上教师分析文章、堂下学生写作都需要学生用耐力去支撑。所以,初中学生学语文,往往出现两极现象:保持兴趣者,成绩稳定进步,逐步丢失兴趣者,成绩日下,。这样,给初中语文老师的堂上教学则提出一个严峻的问题:如何根据初中语文教学的特点和要求用有效的方法去强化堂上教学?笔者从教学实践体会出,必须采取激趣的教学手段去引导学生上好语文课。那么,语文教学如何实施激趣教学呢?
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语文课
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2023-05-27 06:22:30【
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